教育原理出題頻度 3/3
ルソー
るそー
定義
教育論『エミール』で子どもの自然な発達を尊重する消極教育と児童中心主義を説いたフランスの思想家。
詳細解説
ルソー（1712〜1778）は『エミール』（1762）の冒頭で「万物をつくる者の手をはなれるときすべてはよいものであるが、人間の手にうつるとすべてが悪くなる」と述べ、子どもを大人のミニチュアではなく独自の存在として尊重する児童中心主義を主張した。大人が知識を一方的に注入するのではなく、子どもの自然な成長と興味の発現を待つ消極教育を唱え、「子どもの発見者」と呼ばれる。近代の子ども観・発達観に決定的な影響を与えた。
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保育原理
倉橋惣三が児童中心主義の立場をとったのに対し、社会のニーズや生活を重視する「社会中心主義」の立場から保育を論じた日本の人物は誰か。
保育原理
『エミール』を著し、「子どもの発見者」とも呼ばれ、子どもの自然な発達に即した教育（消極教育・自然主義）を説いた人物は誰か。
教育原理
『エミール』を著し、「子どもの発見者」と呼ばれ、人為的な大人の介入を抑えて子どもの自然な発達を尊重する「消極教育」を唱えたフランスの思想家は誰か。
関連用語
エミール消極教育児童中心主義
よくある質問
Q. ルソーとは何ですか？
A. 教育論『エミール』で子どもの自然な発達を尊重する消極教育と児童中心主義を説いたフランスの思想家。
Q. 保育士試験での位置づけは？
A. 教育原理の重要用語です。出題頻度は 3/3 （★3）。 頻出のため確実に押さえておきましょう。