保育実習理論出題頻度 3/3
スクラッチ
すくらっち
定義
下地の上を黒などで塗りつぶし、先のとがった物で引っかいて下の色を出す技法。ひっかき絵ともいう。
詳細解説
スクラッチは、まず画用紙にクレヨンなどで明るい色を塗り、その上から黒や濃い色のクレヨンで重ね塗りして覆い、割り箸や竹串などの先のとがった物で引っかいて削ることで、下に隠れた色を線として浮き上がらせる技法である。「ひっかき絵」「スクラッチ技法」とも呼ばれる。削った部分に鮮やかな色が現れる意外性が子どもに喜ばれる。保育実習理論では絵画技法の一つとして、手順や別名「ひっかき絵」とともに出題される。下地を多色で塗ると削り出したときにカラフルな線が現れる点が特徴である。
「スクラッチ」が出る問題に挑戦
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保育実習理論
描画技法のうち「デカルコマニー」の説明として、最も適切なものはどれか。
保育実習理論
「フロッタージュ」の技法の説明として、最も適切なものはどれか。
保育実習理論
保育所保育指針の領域「表現」のねらいとして、最も適切なものはどれか。
関連用語
よくある質問
Q. スクラッチとは何ですか？
A. 下地の上を黒などで塗りつぶし、先のとがった物で引っかいて下の色を出す技法。ひっかき絵ともいう。
Q. 保育士試験での位置づけは？
A. 保育実習理論の重要用語です。出題頻度は 3/3 （★3）。 頻出のため確実に押さえておきましょう。