保育の心理学出題頻度 3/3
同化
どうか
定義
新しい経験を既存のシェマ（認識の枠組み）に取り込んで理解する働き。
詳細解説
ピアジェの認知発達理論における概念で、すでに持っている知識や行動の枠組み（シェマ）を使って新しい対象や情報を理解することを指す。例えば犬を「ワンワン」と覚えた子どもが、初めて見た猫も「ワンワン」と呼ぶのは、四足の動物という既存のシェマに猫を当てはめている同化の例である。同化だけでは理解にずれが生じるため、シェマを修正する「調節」と組み合わさり、両者のバランス（均衡化）を通じて認知が発達していく。
「同化」が出る問題に挑戦
読んだ内容は“思い出す”ほど記憶に残ります。解答・解説つき・基本無料で確認できます。
保育の心理学
ピアジェの理論で、新しい情報を既存の認知の枠組み（シェマ）に取り込むことを「同化」というのに対し、既存の枠組みを新しい情報に合わせて修正・変化させることを何というか。
保育の心理学
ピアジェの認知発達理論における「同化（アシミレーション）」の説明として、最も適切なものはどれか。
保育の心理学
ヴィゴツキーの考え方をもとにブルーナーらが提唱した、子どもが大人や有能な仲間から適切な援助を受けることで、自力では難しい課題を達成できるよう支える働きかけを何というか。
関連用語
よくある質問
Q. 同化とは何ですか？
A. 新しい経験を既存のシェマ（認識の枠組み）に取り込んで理解する働き。
Q. 保育士試験での位置づけは？
A. 保育の心理学の重要用語です。出題頻度は 3/3 （★3）。 頻出のため確実に押さえておきましょう。