教師が明示的に教えていないにもかかわらず、学校生活の中で子どもが知らず知らずのうちに身につける価値観・態度・習慣などを指す概念は何か。
正解
2. 潜在的カリキュラム（隠れたカリキュラム）
解説
正解は「潜在的カリキュラム（隠れたカリキュラム）」です。時間割や指導計画に書かれた公式の内容（顕在的カリキュラム）とは別に、教師の何気ない言動や集団のルールを通じて子どもが学び取る価値観・態度を指します。性別役割の固定観念などが例です。コア・経験・教科カリキュラムは編成方式の名称で別概念のため誤りです。
一問一答
全405問を繰り返し学習
第1問
「教育」の語源とされるラテン語「educare（エデュカーレ）」が持つ本来の意味として、最も適切なものはどれか。
第2問
チェコの教育思想家で、『大教授学』を著し、すべての人にすべての事柄を教える「汎知（パンソフィア）」や直観教授を唱え、「近代教育学の父」と呼ばれる人物は誰か。
第3問
『エミール』を著し、「子どもの発見者」と呼ばれ、人為的な大人の介入を抑えて子どもの自然な発達を尊重する「消極教育」を唱えたフランスの思想家は誰か。
第4問
スイスの教育実践家で、孤児や貧しい子どもの教育に生涯を捧げ、「メトーデ」と呼ばれる直観に基づく教授法を確立し、「教育は頭・心・手の調和的発達を目指す」と説いた人物は誰か。
第5問
世界で初めて「幼稚園（Kindergarten）」を創設し、「恩物（Gabe）」と呼ばれる教育遊具を考案したドイツの教育者は誰か。
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