古典的条件づけ（レスポンデント条件づけ）を提唱した人物として、最も適切なものはどれか。
正解
1. パブロフ
解説
古典的条件づけは、本来無関係な刺激（ベルの音）と無条件刺激（餌）を繰り返し対提示することで、中性刺激だけで反応（唾液分泌）が起こるようになる学習で、パブロフが犬の実験で示した。選択肢1のスキナーはオペラント条件づけ、選択肢3のソーンダイクは試行錯誤学習（効果の法則）、選択肢4のバンデューラは観察学習、選択肢5のケーラーは洞察学習で知られる。学習理論は提唱者と概念の対応を整理して覚えることが重要である。（出典: I.パブロフ 古典的条件づけ）
一問一答
全405問を繰り返し学習
第1問
ピアジェの認知発達理論において、対象が見えなくなってもそれが存在し続けることを理解する「対象の永続性」が成立するのは、主にどの段階か。最も適切なものを選びなさい。
第2問
ヴィゴツキーが提唱した「発達の最近接領域（ZPD）」の説明として、最も適切なものはどれか。
第3問
エリクソンの心理社会的発達理論において、乳児期（0〜1歳頃）に獲得すべき発達課題として最も適切なものはどれか。
第4問
ボウルビィが提唱したアタッチメント（愛着）理論に関する説明として、最も適切なものはどれか。
第5問
エインスワースが考案した「ストレンジ・シチュエーション法」によって分類される愛着のタイプのうち、養育者との分離時に強く泣き、再会時には接触を求めつつも容易に落ち着き探索を再開するタイプはどれか。
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