パーテンが観察した子どもの遊びの社会的発達において、同じ場所で似た遊びをしているが互いに干渉せず、役割分担や共通の目的をもたない遊びの形態はどれか。
正解
1. 平行遊び
解説
パーテンは遊びの社会的参加の発達段階を、何もしない行動・一人遊び・傍観的行動・平行遊び・連合遊び・協同遊びに分類した。平行遊びは、子どもが近くで同じような遊びをしながらも互いにかかわらず、役割分担や共通の目標をもたない形態で、2歳前後に多くみられる。連合遊びは関わりはあるが役割や目的が明確でない段階、協同遊びは役割分担や共通の目的をもって組織的に遊ぶ最も発達した段階である。傍観的行動は他児の遊びを見ているだけの段階を指す。（根拠: パーテンの遊びの分類）
一問一答
全405問を繰り返し学習
第1問
ピアジェの認知発達理論において、対象が見えなくなってもそれが存在し続けることを理解する「対象の永続性」が成立するのは、主にどの段階か。最も適切なものを選びなさい。
第2問
ヴィゴツキーが提唱した「発達の最近接領域（ZPD）」の説明として、最も適切なものはどれか。
第3問
エリクソンの心理社会的発達理論において、乳児期（0〜1歳頃）に獲得すべき発達課題として最も適切なものはどれか。
第4問
ボウルビィが提唱したアタッチメント（愛着）理論に関する説明として、最も適切なものはどれか。
第5問
エインスワースが考案した「ストレンジ・シチュエーション法」によって分類される愛着のタイプのうち、養育者との分離時に強く泣き、再会時には接触を求めつつも容易に落ち着き探索を再開するタイプはどれか。
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