集団内での相対的な位置（順位）によってではなく、あらかじめ設定した目標に到達したかどうかで子どもの学習を評価する方法を何というか。
正解
2. 絶対評価（目標準拠評価）
解説
正解は「絶対評価（目標準拠評価）」です。あらかじめ設定した目標への到達度で評価するため、集団の中の順位や他者との比較に左右されない点が特徴です。これに対し、集団内の相対的な順位で序列化するのが相対評価、その子自身の過去の状態と比べて伸びを見るのが個人内評価です。形成的評価・診断的評価は評価を行う時期による分類であり、基準による分類とは観点が違うため、絶対評価以外は誤りです。
一問一答
全405問を繰り返し学習
第1問
「教育」の語源とされるラテン語「educare（エデュカーレ）」が持つ本来の意味として、最も適切なものはどれか。
第2問
チェコの教育思想家で、『大教授学』を著し、すべての人にすべての事柄を教える「汎知（パンソフィア）」や直観教授を唱え、「近代教育学の父」と呼ばれる人物は誰か。
第3問
『エミール』を著し、「子どもの発見者」と呼ばれ、人為的な大人の介入を抑えて子どもの自然な発達を尊重する「消極教育」を唱えたフランスの思想家は誰か。
第4問
スイスの教育実践家で、孤児や貧しい子どもの教育に生涯を捧げ、「メトーデ」と呼ばれる直観に基づく教授法を確立し、「教育は頭・心・手の調和的発達を目指す」と説いた人物は誰か。
第5問
世界で初めて「幼稚園（Kindergarten）」を創設し、「恩物（Gabe）」と呼ばれる教育遊具を考案したドイツの教育者は誰か。
スキマ資格では保育士の全1205問を分野別・難易度別に体系的に学習できます。保育士試験は「保育の心理学・保育原理・子ども家庭福祉・社会福祉・教育原理・社会的養護・子どもの保健・子どもの食と栄養・保育実習理論」の9科目から5択で出題されます。